Sistematización de Mejores Prácticas Educativas para la Gestión del Riesgo en Centroamérica
Instituciones: EIRD, Unicef, Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, Comisión Europea.
Año: 2008
La escuela constituye un espacio privilegiado para la construcción cultural pero también forma parte de los escenarios donde ocurren los desastres. Ambas situaciones constituyen retos indudables para la gestión de riesgo.
La calidad en la educación no puede alcanzarse si los valores y las actitudes no se orientan a la protección de la vida. La equidad y los derechos, la responsabilidad social, la cultura organizacional y la sostenibilidad del desarrollo, constituyen sustentos necesarios para la reducción presente y futura de los riesgos de desastres.
Pero la escuela también convive con las situaciones de riesgo y al igual que el resto de la comunidad sufre frecuentemente los embates de los desastres. La escuela tiene entonces como retos la reducción de la vulnerabilidad y el desarrollo de capacidades para afrontar las emergenciasIntroducción >Capítulo 1 >Capítulo 2 >Capítulo 3 >Capítulo 4